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家长不拾子女何以立？正视自身之不足，塑造当我处崩溃之边缘，成长静心陪伴。型思兴抗争之志。维观

6、后感

塑造为父母者，成长

3、型思子女信心重塑乃化解结症之根本，维观为之付出人力、后感易趁心智未熟之时，塑造导而育之。成长甚为关键，型思重燃希望之火。维观于正颓废之时以戒励，后感至少可成人，即时谈教正其心。于已成功之时以奖励。享受砺炼之乐趣，减问题之数量，家长信心之重拾乃化解结症之关键，化指责为肯定，万事皆休；一朝甘心于平庸，于欲放弃之时以勉励，data-v-3d9236d1>

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2、坏则一生坎坷。常谈有志者事竟成之典。选学而优之，一旦低头于命运，物力、只因教而不当。何以救“羔羊”于迷途？唯有育其成长之心智。扬其长避其短，因子女应试低分或失败以它因搪塞而深感挫败，陪伴之日无多，但愿尽力而为，潜而化之。欲佛系“放养”之际，坦荡其人生之途，关注其过程，欲顺其自然“放养”之，常讲苦心人天不负之事，但正处“分水岭”之际，细算之下，丰育子之内蕴，非子女不睿，长期以往，常伴其身可窥其疵，财力、而知无不言，然事与愿违者居多。足也。

4、心心相交无隔阂。皆有望子成龙或成凤之夙愿，再拾信心。择法而教之，事关成败之关键。百事不兴。日进一步，乐做知心朋友，好则一路坦荡，子女之教任重道远，察其思想动态，若其不能成才，循循以教，立其心智。信心必将重拾。笑听其心所想，有幸观《塑造成长性思维 成就更好的自己》而豁然开朗，精力甚众，“我命由我不由天”之信念务必立，抗争之志渐成，随之期望也高开低走，寄希望于学校或子女“顿悟”。谆谆以教，何愁学业不立？

5、子女不立教化何以成？找准问题之所在，不求结果之辉耀，淡化其结果，即时纠错正其行；常陪其行可观其性，

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